TERAPIE ABA
Ce este terapia comportamentală ABA ?
ABA sau analiza comportamentală aplicată reprezintă o știință ce urmărește evoluția comportamentului uman prin aplicarea sistematică a intervențiilor bazate pe principiile de învățare ce au scopul de a îmbunătăți comportamentul adaptativ și achizițiile necesare adaptării la mediu a subiectului cu care se lucrează.
Terapia ABA este una dintre cele mai utilizate forme de tratament ce se adresează în special persoanelor diagnosticate cu autism și alte tulburări asociate. Astfel, ea implică identificarea comportamentelor inadecvate și corectarea lor prin tehnici și metode specifice.
Frecvența necesară terapiei ABA, dar și eficiența acesteia variază în mod individual, de la un subiect la altul, concentrarea și accentul fiind întotdeauna orientate către predarea abilităților necesare unei vieți independente și pe oprirea comportamentelor ce pot fi dăunătoare, împreună cu prevenirea auto-stimulărilor. Printre abilitățile exersate enumerăm abilitățile de comunicare și abilitățile sociale. Împreună cu cele pe care terapia ABA le urmărește sunt incluse și problemele de desensibilizare ale persoanei diagnosticate, întrucât tulburările de alimentație, desensibilizarea tactilă, auditivă, integrarea senzorială și nu numai, constituie de asemenea, un scop pe care eficiența terapiei îl probează.
Principiile de bază și particularitățile terapie ABA
Principiile de bază ale terapie ABA urmăresc cele patru funcții ale comportamentului: căutarea atenției, evadarea sau evitarea, accesul la un obiect tangibil și autostimulare.
Utilizarea principiilor ABA, precum Discrete Trail Training – DTT, Analiza sarcinii și Înlănțuirea, Întărirea, Motivația șamd) implică analiza comportamentelor și abordarea unor metode și tehnici de intervenție specifice ce vizează îmbunătățirea comportamentului pe scară largă și în domenii multiple de la abilități sociale, abilități de viață practică, autonomie personală, abilitățile de comunicare și limbaj, abilități academice și abilitățile profesionale.
Analizând comportamentul uman putem spune:
- Comportamentele sunt afectate de mediul în care persoana se desfășoară.
- Fiecare comportament poate fi întărit sau slăbit de consecințele suportate.
- Schimbările de comportament prezintă o eficiență mai mare prin supunerea la efecte pozitive în locul unor efecte negative.
- Unul dintre scopurile principale ale întăririi comportamentelor pozitive urmărește îmbunătățirea comportamentelor semnificative social.
Când se recomandă terapia ABA?
- Când se confirmă diagnosticul de autism sau o tulburare de spectru autist
- Când se dorește înlocuirea unor comportamente negative cu unele pozitive
- Când se urmărește îmbunătățirea abilităților sociale, educaționale și nu numai
- Când se dorește aplicarea unor intervenții ce susțin dezvoltarea comunicării, a atenției, memoriei
- Când alte tipuri de terapie nu au rezultate pozitive
- Când există comportamente disfuncționale manifestate în exces
Ce implică un program ABA?
- Evaluare clinică
- Evaluarea medicului psihiatru
- Evaluarea nivelului de achiziții/abilităților copilului
- Planul de intervenție: stabilirea concretă a activităților ce urmează a fi realizate în funcție de caracteristicile psihoindividuale ale persoanei diagnosticate.
- Monitorizarea evoluției comportamentelor copilului.
- Monitorizarea eficienței terapiei.
- Reevaluarea periodică.
- Familiarizarea celor ce aparțin mediului de trai al copilului cu principiile și recomandările terapiei ABA.
TERAPIE ABA copii
Odată intrat în sfera autismului, orice individ va face cunoștință cu abrevierea TSA ce denumește tulburarea de spectru autist și pe care toți ar putea să îl rețină sub forma unui set complex de modificări ce au loc la nivelul dezvoltării cognitive și emoționale ale copilului. De cele mai multe ori, dificultățile întâmpinate se află pe paliere precum învățarea, comunicarea sau interacțiunea socială.
Ce efecte are terapia ABA asupra copiilor cu autism?
- Autoservirea independentă
- Îmbunătățirea competențelor lingvistice
- Creșterea performanțelor școlare
- Eficientizarea creșterii numărului de achiziții
- Îmbogățirea cunoștințelor
- Adaptarea socială
- Diminuarea comportamentelor disruptive
- Ameliorarea problemelor privind motricitatea fină și grosieră
- Ameliorarea problemelor privind tulburările alimentare
- Eficientizarea desensibilizării
Ce costuri presupune terapia ABA și care este prețul pentru o ședință
Costurile presupuse în cazul terapiilor urmate în beneficiul celor diagnosticați cu autism și alte tulburări ale spectrului variază de la o situație la alta, factorul principal fiind reprezentat de frecvența cu care terapiile se recomandă a fi realizate.
Terapie ABA
1 ședință x 50 minuteTeoria minții
Coordonare ABA lunară
Coordonare ABA lunară online
Evaluare psihologică inițială
Evaluare psihologică complexă
Evaluare psihologică complexă online
Abonamente terapie ABA
ABONAMENT PLATINUM
2 ședințe pe zi/5 zile pe săptămânăABONAMENT GOLD
2 ședințe pe zi/3 zile pe săptămânăABONAMENT SILVER
1 ședință pe zi/5 zile pe săptămânăABONAMENT TRUST
1 ședință pe zi/3 zile pe săptămânăABONAMENT TWO VISITS PASS
2 ședințe pe zi/2 zile pe săptămânăTerapie ABA
4 ședințe x 50 minuteTerapie ABA
6 ședințe + 1 gratis x 50 minuteTerapie ABA
8 ședințe x 50 minuteTerapie ABA
10 ședințe x 50 minuteTerapie ABA
12 ședințe x 50 minute
Terapie ABA + logopedie
4 ședințe x 50 minute2 ședințe ABA
2 ședințe logopedie
Terapie ABA + logopedie
6 ședințe x 50 minute + 1 gratis ABA3 ședințe ABA
3 ședințe logopedie
1 ședință gratuită ABA
Terapie ABA + logopedie
8 ședințe x 50 minute4 ședințe ABA
4 ședințe logopedie
Terapie ABA + logopedie
10 ședințe x 50 minute5 ședințe ABA
5 ședințe logopedie
Terapie ABA + logopedie
12 ședințe x 50 minute6 ședințe ABA
6 ședințe logopedie
Terapie ABA + cameră senzorială simplă
4 ședințe x 50 minute2 ședințe ABA
2 ședințe camera senzorială simplă
Terapie ABA + cameră senzorială simplă
6 ședințe x 50 minute + 1 gratis camera senzorială simplă3 ședințe ABA
3 ședințe camera senzorială simplă
1 ședință gratuită camera senzorială simplă
Terapie ABA + cameră senzorială simplă
8 ședințe x 50 minute4 ședințe ABA
4 ședințe camera senzorială simplă
Terapie ABA + cameră senzorială simplă
10 ședințe x 50 minute5 ședințe ABA
5 ședințe camera senzorială simplă
Terapie ABA + cameră senzorială simplă
12 ședințe x 50 minute6 ședințe ABA
6 ședințe camera senzorială simplă
Terapie ABA + camera senzorială digitalizată
4 ședințe x 50 minute2 ședințe ABA
2 ședințe cameră senzorială
Terapie ABA + camera senzorială digitalizată
6 ședințe x 50 minute + 1 gratis ABA3 ședințe ABA
3 ședințe cameră senzorială digitalizată
1 ședință gratuită ABA
Terapie ABA + camera senzorială digitalizată
8 ședințe x 50 minute4 ședințe ABA
4 ședințe cameră senzorială
Terapie ABA + camera senzorială digitalizată
10 ședințe x 50 minute5 ședințe ABA
5 ședințe cameră senzorială digitalizată
Terapie ABA + camera senzorială digitalizată
12 ședințe x 50 minute6 ședințe ABA
6 ședințe cameră senzorială
Terapie ABA + coordonare ABA
10 sedinte x 50 minute8 ședințe ABA
2 ședințe coordonare ABA
Terapie ABA + coordonare ABA
14 sedinte x 50 minute12 ședințe ABA
2 ședințe coordonare ABA
Terapie ABA + coordonare ABA
19 sedinte x 50 minute16 ședințe ABA
3 ședințe coordonare ABA
Instrumente psihologice
Test SCQ
instrument de screening asupra severității simptomelor autismului și TSAAdriana Platon
Test Portage
evaluarea nivelului de dezvoltareAdriana Platon
Teodora Neacșu
Viorica Pîrlii
Test ABLSS-R
evaluarea nivelului de dezvoltare acoperind arii precum cereri, comentarii, interacțiune socială, abilități conversaționale, abilități de grup și autoservireTeodora Neacșu
Viorica Pîrlii
Andrei Șerban
Raport de evaluare ABLSS-R
evaluarea nivelului de dezvoltare acoperind arii precum cereri, comentarii, interacțiune socială, abilități conversaționale, abilități de grup și autoservireAdriana Platon
Terapie ABA Constanța - Unde ne găsești?
Specialiștii VasiMed în terapie ABA
Alisa Nicoleta Miron
Psiholog clinician - psihoterapeut
Numele meu este Alisa Nicoleta Miron, sunt psiholog clinician, terapeut ABA și psihoterapeut integrativ în formare, iar munca mea se bazează pe empatie, structură și intervenții adaptate fiecărei persoane.
În relația terapeutică îmi propun să creez un spațiu sigur, în care copilul sau adultul să se simtă văzut, înțeles și susținut.
Am experiență în lucrul cu copii cu tulburări de dezvoltare, dar și cu dificultăți emoționale și comportamentale, colaborând îndeaproape cu părinții pentru a susține progresul și generalizarea abilităților dobândite.
Cred într-o abordare echilibrată, care îmbină rigoarea profesională cu respectul profund față de unicitatea fiecărei persoane.
– Evaluare psihologică clinică/ Psihodiagnostic clinic
– Intervenție psihologică clinică și consiliere primară
– Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Licență: Psihologie, Universitatea
Babeș-Bolyai, Cluj-Napoca
– Facultatea de Sociologie și Asistență Socială, Master: Managementul Resurselor
Umane, Universitatea din București
– Facultatea de Sociologie și Asistență Socială, Licență: Sociologie, Universitatea din
București
Liliana Stoica
Psiholog clinician
Salut, sunt Liliana Stoica!
Motivația mea,ca psiholog clinician și terapeut ABA, provine din dorința profundă de a aduce o îmbunătățire pozitivă în viețile celor cu care interacționez.
Îmi dedic timpul copiilor și adulților, în drumul lor către o viață echilibrată. Realizez evaluări psihologice comprehensive pentru aceștia, evaluări ce permit a înțelege mai bine dificultățile cu care se confruntă persoana evaluată – pentru ca, ulterior, să dezvoltăm împreună, strategii eficiente pentru a le depăși.
Am fost întotdeauna fascinată de complexitatea minții umane și de capacitatea noastră de a ne adapta și de a ne dezvolta.
Cred cu tărie în puterea empatiei, a respectului și a profesionalismului.„Tot ce mi-am dorit a fost să întind mâna și să ating o altă ființă umană nu doar cu mâinile, ci și cu inima.”– Tahereh Mafi
Fiecare persoană este unică, iar abordarea mea este întotdeauna adaptată nevoilor individuale ale fiecărui pacient.
Ca urmare, sunt aici pentru a oferi suport, pentru a încuraja și pentru a ghida pe drumul către o viață împlinită și fericită.
– evaluare clinică
– avize psihologice
– terapie ABA
Serviciile se adresează copiilor, adolescenților și adulților.
– Workshop „Expertiza psihologică în divorț: Conceptele psihojuridice pentru determinarea interesului superior al copilului” (2021)
– Workshop „Rolul cunoasterii stilului de comunicare in evaluarea personalitatii” (2021)
– Workshop „Examinare si reexaminare in psihofiziologia criminalistica” (2021)
– Performance Business Solutions – Școala de Vară „Outdoor-Leadership” (2017)
– Atelier de comunicare și dezvoltare personală – modulul I, II, III (2017)
– Universitatea din București, Facultatea de Psihologie, Master: Terapii cognitiv – comportamentale (2023-prezent)
– Universitatea din București, Facultatea de Psihologie si Științe ale Educației, Licență: Psihologie (2020-2023)
Nadia Lazăr
Psiholog clinician
unt psiholog clinician autonom, terapeut ABA și psihoterapeut integrativ în formare, specializat în evaluarea și intervenția psihologică pentru copii și adolescenți.
În activitatea mea, îmbin rigoarea evaluării clinice cu intervenții personalizate, adaptate nevoilor fiecărui copil și adolescent, având ca obiectiv dezvoltarea echilibrului emoțional, a abilităților sociale și a autonomiei.
Lucrez atât cu dificultăți emoționale și comportamentale, cât și cu tulburări de dezvoltare, anxietate, dificultăți de adaptare, probleme relaționale sau de stimă de sine.
Abordarea mea este una integrativă, centrată pe copil și familie, bazată pe empatie, colaborare și respect pentru ritmul fiecărei persoane.
Consider că relația terapeutică sigură și susținătoare este esențială pentru progres, iar implicarea părinților reprezintă un element-cheie în procesul terapeutic.
Scopul meu este să ofer un spațiu sigur în care copiii și adolescenții să se simtă înțeleși, acceptați și sprijiniți în procesul lor de dezvoltare și schimbare.
– Evaluare senzorială
– Evaluare abilități cognitive
– Evaluare neuro-psiho-motorie
– Evaluare prin joc și joacă, introducerea copiilor în procesul de evaluare
Serviciile se adresează în special copiilor.
– Universitatea București, Facultatea de Psihologie și Științele Educației, specializare Psihologie, studii de licență (2018-2021)
– Universitatea București, Facultatea de Psihologie și Științele Educației, specializarea Psihologia Sănătății, Cercetare Clinică și Optimizare Comportamentală, studii universitare de Master (2023-prezent)
Adela Ioana Nița
Psiholog clinician
Bună! Eu sunt Adela Ioana Niță.
Sunt psiholog clinician și cred că fiecare om are nevoie să fie văzut și înțeles.
Creez un spațiu sigur și empatic, unde copiii, adolescenții și adulții se pot simți sprijiniți să crească în propriul ritm.
Ca terapeut ABA, însoțesc cu răbdare și blândețe, iar formarea mea ca psihoterapeut adlerian mă învață să privesc oamenii prin ochii lor și să încurajez descoperirea resurselor interioare.
„A vedea cu ochii celuilalt, a auzi cu urechile celuilalt și a simți cu inima celuilalt – aceasta este adevărata înțelegere.” – Alfred Adler
– Evaluare psihologică clinică pentru adolescenți și adulți
– Elaborarea profilului psihologic și interpretarea rezultatelor evaluării
– Identificarea și înțelegerea dificultăților emoționale, comportamentale și relaționale
– Intervenție psihologică de suport și consiliere clinică
– Managementul stresului, anxietății și simptomelor depresive
– Susținere psihologică în situații de criză și adaptare la evenimente de viață dificile
– Dezvoltarea abilităților de reglare emoțională și autocunoaștere
– Lucrul în echipă multidisciplinară și colaborare cu alți specialiști
– Respectarea eticii profesionale și a confidențialității în practica clinică
– 2015 – Facultatea de Psihologie și Științele Educației, Universitatea „Ovidius” din Constanța – specializarea Psihologie (program de licență) – formare academică în domeniul psihologiei, inclusiv competențe teoretice și practice specifice profesiei de psiholog clinician.
– 2023 – Curs Complementar de Psihologie Clinică, Psihosomatică Constanța – program de specializare în psihologie clinică, psihodiagnostic și intervenție clinică, acreditat pentru dezvoltarea competențelor clinice.
– 2021 – Curs Consilier pentru Dezvoltare Personală (coach/mentor), acreditat ANC – formare în consiliere și sprijin pentru dezvoltarea personală, utilă în lucrul cu clienți în context psihologic.
– 2020 – Cursuri de formare organizate de Facultatea de Psihologie și Științele Educației din cadrul Departamentului pentru Pregătirea Personalului Didactic – de exemplu: Stres și burnout, Neuroștiințe cognitive și clinice, Tulburările de personalitate – perspectivă integrativă, Anxietatea și omul posibilului etc.
Ana Maria Izmana
Psiholog clinician
Mă numesc Izmană Ana-Maria și sunt psiholog clinician și terapeut ABA, cu atestat de liberă practică. Activitatea mea este ghidată de dorința de a oferi sprijin real, într-un cadru profesionist, sigur și adaptat fiecărei persoane în parte.
Lucrez cu atenție la nevoile emoționale și comportamentale ale copiilor, punând accent pe intervenții structurate, dar flexibile, care să respecte ritmul și particularitățile fiecărui copil.
Consider că progresul apare atunci când există consecvență, răbdare și o bună colaborare cu familia, aceasta având un rol esențial în procesul de dezvoltare.
În practica mea, îmbin cunoștințele științifice cu o abordare umană, bazată pe respect,
claritate și susținere. Cred că fiecare persoană are resurse proprii care pot fi valorificate atunci când este înțeleasă și sprijinită într-un mod potrivit.
Catalina Capra
Psiholog clinician - terapeut ABA
Sunt Cătălina, terapeut specializat în ABA și integrare senzorială, dedicată sprijinirii copiilor în dezvoltarea lor emoțională, comportamentală și senzorială.
Lucrez bazat pe dovezi științifice, folosind intervenții structurate, adaptate nevoilor fiecărui copil și ritmului său de dezvoltare.
În activitatea mea combin principiile ABA cu abordări din integrarea senzorială pentru a ajuta copiii să își regleze răspunsurile la stimuli, să își dezvolte abilitățile de comunicare, autonomie și relaționare și să facă față mai bine provocărilor din viața de zi cu zi.
Cred în colaborarea strânsă cu familia și cu alți specialiști, într-o intervenție coerentă, consecventă și centrată pe copil. Scopul meu este să creez un mediu sigur, predictibil și eficient în care fiecare copil să își poată atinge potențialul real.
Terapie comportamentală ABA: Ce spun pacienții noștri?
Inainte sa spun ceva despre terapeuti si modul de lucru, care este oricum extraordinar, as spune despre centru in sine. Totul este foarte curat, bine organizat, placut si cald. Pentru noi este inceputul cu terapia ABA si desi aveam emotii fiind un centru destul de nou pe piata, am ramas uimiti de modul in care se procedeaza si de cat de bine am fost informati cu privire la ceea ce urmeaza. Speram si credem ca vom vedea evolutia baietelului nostru cat de repede.
Noi am mai facut ABA inainte, insa la un moment dat am observat un regres, nici macar stagnare. Am avut rezultate bune la inceput si n-am vrut sa renuntam la terapie pur si simplu, ci sa schimbam locul, terapeutul citind mult de la alti parinti despre cat de importanta este conexiunea copil-terapeut. Am vazut reclamele de la VasiMed si am venit aici super incantati de tot ce am discutat initial. Avem deja ceva sedinte si nu doar ca Aria incepe sa schimbe modul in care relationeaza cu noi, dar si noi reusim sa ne adaptam altfel, sa fim mai rabdatori, sa ne bucuram de progresul ei si sa lasam asteptarile anticipate de-o parte. Recomand!
Terapie ABA - Întrebări frecvente
Primul pas indicat înaintea începerii oricărui tip de terapie presupune obținerea unui diagnostic, motiv pentru care vizita medicului psihiatru pediatru pentru realizarea evaluării și vizita psihologului în vederea obținerii psihodiagnosticului însumează ordinea corectă a modului în care trebuie să abordezi situația.
Scopul principal al terapiei ABA este înlocuirea comportamentelor nedorite cu cea a unor comportamente pozitive. De altfel, terapia ABA susține dezvoltarea abilităților copilului, îmbunătățirea limbajului, creșterea adaptabilității sale și a performanțelor de învățare.
În mod evident este de preferat ca terapia ABA să fie realizată sub îndrumarea unui specialist, însă cu siguranță sunt elemente ce pot fi implementate și în mediul de trai al copilului. În acest sens, în urma lucrului cu terapeutul, părinții pot fi învățați să abordeze diferite tehnici și metode chiar la ei acasă sau în diferite contexte sociale în interacțiunea lor cu copilul, ceea ce va susține nu doar dezvoltarea acestuia, ci și îmbunătățirea relațiilor părinte-copil.
Progresul fiecărui copil depinde de caracteristicile individuale, dar și de obiectivele stabilite și urmărite odată cu începerea terapiilor ABA. Astfel, de la achiziții multiple din sfera elementelor ce susțin autoservirea, independența și până la cele de ordin academic, alături de aspecte ce privesc limbajul, adaptarea socială, relaționarea, copilul poate evolua manifestându-se în conformitate cu cele învățate.
Există multiple jocuri de creativitate, memorie, motricitatea fină și grosieră și nu numai, pe care le poți achiziționa chiar la recomandarea terapeuților Centrului VasiMed, însă poți folosi și multiple obiecte la îndemână pentru construirea unor jocuri sau sarcini valoroase și interesante pentru copilul tău.
Iată câteva idei de obiecte pe care le poți folosi pentru terapia ABA chiar la tine acasă.
Formular de programare
Idei de jocuri interesante pentru terapia ABA chiar la tine acasă
Se desenează jucăria preferată a copilului, sau un obiect care se dorește a fi identificat de
copil. Copilul este ajutat să pună lipici în contur, iar apoi să lipească boabele, promptat să
depășească cât mai puțin conturul.
În funcție de mărimea desenului, atenția, interesul și rapiditatea copilului, activitatea
poate dura între 2-7 minute.
Această activitate dezvoltă motricitatea fină și timpul petrecut într-o sarcină, precum și
atenția.
Copilului îi sunt oferiți nasturii, rând pe rând, cerându-i-se să îi ”ascundă” în diverse
locuri. Sunt vizate pozițiile spațiale pe care acesta le cunoaște, pentru generalizare. Obiectele
trebuie să fie la cel puțin 2-3 metri distanță față de copil.
Durata activității: 2-3 minute.
Această activitate dezvoltă atenția copilului.
Se pun în fața copilului două sau trei castroane, iar în fiecare castron se pune un obiect
din fiecare categorie (o lingură, o furculiță, un creion). Apoi se oferă copilului câte un obiect din
fiecare categorie (la îndemână alte 1-2 obiecte din fiecare categorie), ca mai apoi să mai fie
introduse treptat și altele, pentru a crește timpul de stat în sarcină al copilului și atenția.
Durata activității: 1-5 minute.
Această activitate dezvoltă atenția copilului.
Se pune spuma de ras pe o oglindă (de dimensiuni mai mari de preferat, 1-2mp). Apoi,
părintele îi arată copilului diverse mișcări cu degetele sau chiar toată palma, în spuma de ras. Se
lucrează în imitație, copilul să imite adultul (de exemplu: cercuri, linii, puncte, obiecte), sau să
experimenteze el propriile idei și senzații, atingând acea textură.
Durata activității: În funcție de vârsta, atenția și interesul copilului, poate varia între 2-3
minute, până la 10 sau chiar mai mult.
Această activitate susține integrarea senzorială, pe aria tactilă, dar și atenția și timpul
petrecut în sarcină.
Se pun obiectele (bile, cuburi, peștișori,
animăluțe) în cutie, apoi se adaugă apă, cât să ajungă la jumătatea cutiei. Copilul
este încurajat să ”pescuiască” cu mâna obiectele scufundate pe fundul oceanului, unul câte unul.
Se poate juca împreună cu adultul, fiecare să ia pe rând un obiect și să își aștepte rândul și se
poate discuta, în funcție de noțiunile pe care copilul le are, despre culoarea obiectului, material,
caracteristici.
Durata activității: În funcție de vârsta, interesul și atenția copilului, poate varia între 2-3
minute, până la 10 sau mai mult.
Această activitate dezvoltă răbdarea copilului, memoria, dar totodată, este susținută
integrarea senzorială pe aria tactilă.
Adultul încurajează copilul în direcția jocului simbolic, în direcția efectuării, în funcție de
abilitățile copilului, a acțiunilor specifice. Mai întâi în oglindă, să imite jocul părintelui, apoi ca
instrucție. Totodată, se poate comunica cu copilul în următorul mod: ”Ursulețului îi este foame!”
(iar copilul să fie promptat să ”hrănească” ursul, ”Ursului îi este sete!”, ”Ursul vrea să țopăie!”,și
așa mai departe)
Durata activității: 3-7 minute.
Această activitate dezvoltă atenția copilului, dar și memoria.
Copilul se leagă la ochi cu eșarfa, iar în săculeț se pun obiectele(mașinuțe, biluțe, linguri, furculițe și
altele). Copilul este încurajat să
caute și să ia din săculeț, rând pe rând obiectele, iar apoi să ghicească ce sunt, pipăindu-le. Este
felicitat atunci când reușește să ghicească. Atunci când nu, poate fi ajutat prin intermediul unor
indicii verbale, să îl recunoască.
Durata activității: 3-7 minute.
Această activitate dezvoltă atenția copilului.
Se pun boabele în castron, iar apoi este încurajat copilul să le ia cu mâna și să le pună în
sticlă.
Durata activității: În funcție de vârsta copilului și de timpul în care poate sta în activitate,
2-5 minute.
Această activitate dezvoltă motricitatea fină dar și timpul petrecut într-o sarcină.